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作业批语有必要——刘承敏

发布时间:2015-11-25 浏览次数:168

 作 业 批 语 有 必 要

——与同事共勉系列【1

陈茂林社长上高小时,写了一篇自命题作文。大意是看了一篇文章,很受教育。他想将来长大了,也要写出许多这样感人的好文章。语文老师批改时,许多地方画了红圈,以示肯定。后面是那工整、苍劲的毛笔字批语:“你很用心,也很有心。有心加用心就是有志。有志者,事竟成。相信你会学好语文课,将来成为一名优秀的作家。”

一个学生受到老师的夸奖是很高兴的。尤其是得到老师的书面夸奖,更是高兴,因为那是用文字表达的,更亲切、更深刻、更永久。虽然他那时年龄小,对有心、有志、作家还不完全理解。但他对老师的夸奖是清楚的。打那以后,他对语文老师的课总是带着特殊的感情听,每逢写作文、记日记,总是看到许多红圈圈和类似那篇作文的批语。这种童心,一直带他到初中、高中,并且在他中学阶段萌发了学中文、当作家的愿望。后来,他果真上了大学的中文系。留校当了教授,又升迁当了语文报社社长。虽然他没有成为优秀的作家,但他经常告诉别人,是语文老师那几句充满激情的批语影响了他的一生

批改学生作业、不仅仅是督促学生,也是老师的一种调查研究。学生的作业,是老师教学活动的信息反馈。老师可以根据反馈,及时调整自己的教学方法。

批改学生作业,更是师生情感交流的极好机会,老师应该抓住机会,倾吐自己对学生的爱心。第一,不对学生做错了的题简单画“X”,千万别伤害学生的自尊心和自信心,而是把错误的原因写在错了的地方。第二,用几个字加以肯定,比如“好”、“很好”、“太棒了”等等。写几个字对老师来说并不费劲,对学生来说分量却是很重的,因为他得到的是老师真挚的情感。第三,对一些特别需要关照的学生,写几句热情洋溢的话,这些话语可能成为学生对某门功课甚至对他的一生的动力。

愿老师们像园丁浇灌、修剪树木、花草那样,通过大量、经常的作业批语,显示对学生的爱心。学生必将在老师无微不至的关怀下茁壮成长。(厉山镇第二小学  刘承敏)

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